Besluit van de Vlaamse Regering tot ontvankelijkheid en gelijkwaardigheid van een aanvraag tot afwijking op de decretale specifieke eindtermen voor het algemeen secundair onderwijs.
Wetgeving › Sección Única
Gelinkt als:Extract
Besluit van de Vlaamse Regering tot ontvankelijkheid en gelijkwaardigheid van een aanvraag tot afwijking op de decretale specifieke eindtermen voor het algemeen secundair onderwijs.
Artikel 1. De als bijlage gevoegde aanvraag tot afwijking op de decretale specifieke eindtermen voor het algemeen secundair onderwijs, ingediend door de inrichtende macht van de Middelbare Rudolf Steinerschool Vlaanderen, Kasteellaan 54, in 9000 Gent, en de inrichtende macht van de Hiberniaschool, Volkstraat 40, in 2000 Antwerpen, is ontvankelijk en de vervangende eindtermen worden gelijkwaardig verklaard.
Art. 2. De eindtermen, opgenomen in de in artikel 1 vermelde aanvraag en betrekking hebbend op de pool Rudolf Steinerpedagogie van het tweede leerjaar van de derde graad van het algemeen secundair onderwijs, hebben uitwerking vanaf het schooljaar 2006-2007. Onder "pool" wordt de component verstaan die het specifieke gedeelte van de opleiding bepaalt. Art. 3. De Vlaamse minister, bevoegd voor het Onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit. Brussel, 16 september 2005. De minister-president van de Vlaamse Regering, Y. LETERME De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming, F. VANDENBROUCKE BIJLAGE. Art. N. Aanvraag tot afwijking van de specifieke eindtermen voor de derde graad secundair onderwijs zoals vastgelegd bij Besluit van de Vlaamse Regering van 17 oktober 2003, en bekrachtigd bij Decreet van het Vlaams Parlement van 7 mei 2004. Ingediend door de inrichtende machten van Hiberniaschool, Volkstraat 40, 2000 Antwerpen en Middelbare Rudolf Steinerschool Vlaanderen, Kasteellaan 54, 9000 Gent. Beide aangesloten bij de Federatie van Rudolf Steinerscholen in Vlaanderen vzw, Nachtegaalstraat 8, 2060 Antwerpen www.steinerscholen.be Contactadres : Kasteellaan 54, 9000 Gent Tel. : 09-233 04 06 kamielvanherp@compaqnet.be Formele aanvraag tot globale afwijking Het Decreet van 7 mei 2004 betreffende de decretale specifieke eindtermen voor het ASO bekrachtigt het Besluit van de Vlaamse Regering van 17 oktober 2003. Dit Besluit op de specifieke eindtermen legt acht polen' vast voor het specifiek gedeelte van de opleidingen in het ASO. Reeds bij de advisering hierover in de Vlaamse Onderwijsraad (verder VLOR genoemd), Afdeling ASO, werd er op gewezen dat er geen pool werd bepaald voor de opleidingen Yeshiva en Rudolf Steinerpedagogie. In haar antwoord aan de VLOR stelde de minister van Onderwijs vier mogelijkheden voor (1) : de keuze van één pool, een combinatie van twee polen, wachten op de specifieke eindtermen van het KSO, of zelf alternatieve eindtermen formuleren, die gelijkwaardig zijn aan de voorliggende specifieke eindtermen. In de Memorie van toelichting van vermeld decreet noemt de regering nog slechts de eerste en de laatste mogelijkheid (2). ( (1) VLOR, Antwoord van de minister op het advies over de specifieke eindtermen in het algemeen secundair onderwijs, 25 maart 2003, Vlaamse Onderwijsraad, Brussel, 2003a. ) ( (2) Vlaams Parlement, Stuk 2210 (2003-2004), Nr. 1. ) Gezien hun bijzondere pedagogische en onderwijskundige opvattingen (zie Arbitragehof 1996 en Themadecree (3)) kunnen de steinerscholen niet kiezen voor één van deze polen, gezien deze elk specialiseren in functie van bepaalde domeinen in het hoger onderwijs. Het is wezenlijk eigen aan de Steinerpedagogie om selectie en specialisatie uit te stellen tot na het SO. Als dusdanig is de Steinerpedagogie sinds 1989 erkend in het ASO als een niet-specialiserende én eenpolige studierichting(4). ( (3) Decreet betreffende de eindtermen, ontwikkelingsdoelen en specifieke eindtermen in het voltijds gewoon en buitengewoon secundair onderwijs, van 18 januari 2002 (B.S. 08/02/2002), verder Themadecreet genoemd. ) ( (4) Besluit van, de Vlaamse Regering van 7 september 1999. ) De overheid heeft totnogtoe enkel voor het ASO specifieke eindtermen voorgesteld. Haar plannen voor andere onderwijsvormen zijn inhoudelijk nog onbekend : een keuze voor het KSO is dan ook geen reële mogelijkheid. Een keuze voor het KSO zou ook strijdig zijn met de algemene doelstelling van de steinerscholen die kan omschreven worden als een verder gezette en veelzijdige algemene vorming' : De Steinerpedagogie omvat weliswaar een sterke kunstzinnige component, maar kan niet tot het artistieke gereduceerd worden. Enkel de vierde mogelijkheid kan in overeenstemming gebracht worden met de eigenheid van de Steinerpedagogie. Het voorliggend concept van de specifieke eindtermen ervaren wij als een te overwegend maatschappelijk bepaalde benadering van de studierichtingen/opleidingen. Het nieuw conceptueel kader voor het ASO in de 3e graad gaat uit van een oriënterende specialisatie : een opdeling in polen' die voorbereiden op inhouden en benaderingen van een zogenaamd wetenschapsdomein', waarvan de kenmerkende elementen zijn neergelegd in een studieprofiel'. Concreet blijkt het telkens te gaan om een bepaald domein van studiegebieden in het hoger onderwijs. Het concept zelf van de specifieke eindtermen is onverzoenbaar met de bijzondere pedagogische en onderwijskundige opvattingen van de Steinerpedagogie, en daardoor...Volledige samenvatting van dit document bekijken
Gesponsorde links
